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【福建省高校“两学一做”学习教育动态】第19期-福建林业职业技术学院:落实“两学一做” 培育“工匠精神”

作者:wlzx    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016/12/6

福建林业职业技术学院:

落实“两学一做” 培育“工匠精神”

为深入开展“两学一做”学习教育,培养广大党员和师生的专业精神、职业态度和人文素养,打造体现高职院特色的校园文化品牌,福建林业职业技术学院把培育吃苦耐劳、精益求精、改革创新工匠精神作为加强基层组织建设和党员教育的重要内容和载体,取得了良好成效。

一、日常教育涵养工匠精神

注重在潜移默化中强化党员意识教育,在日常实践、文化熏陶中培育工匠精神,引导广大党员在实施自我教育中发挥示范带头作用,着力培养吃苦耐劳精神、陶冶道德情操、增强服务意识。

1.实施学生成长成才“三自我”计划,注重在日常实践中感悟工匠精神。为秉承学校艰苦奋斗的校风,增强学生自主、自立、自强能力,学校于2012年创立了模拟物业公司,下设10个分公司,由学生自我经营和管理。公司为学生提供勤工助学300多个岗位,承担着全校两个校区公共区域和教室的卫生清洁工作。同时,还通过开展宿舍文化节、学生干部上挂下派担任督导做法,搭建学生“自我教育、自我管理、自我服务”载体,培育学生吃苦耐劳精神和敬业乐业态度。

2.搭建行为文化平台,注重在文化熏陶中涵养工匠精神。一是组建天麟艺术团。一批热爱艺术的青年学生组成了声乐队、街舞队、爵士舞队、主持人队、礼仪模特队等,艺术团成为了学生开展艺术实践活动和各类大型晚会的中坚力量,为学生发展自我、展现自我提供了平台。二是举办文化艺术节。以“我的中国梦•奋斗的青春最美丽”、“我为社会主义核心价值观代言”、“筑梦青春•逐梦人生”等为主题,推出一系列富有校园文化特色活动,如校园十佳歌手赛、班班有歌声、校园辩论赛等。三是开展社团巡礼月。每年11月举办社团巡礼月活动,分门别类展示学院一年来学生社团成果,包括专业协会科技成果展、书画作品展、青春话剧社专场演出和各类球类比赛等。

3.落细社会活动载体,在社会活动中践行工匠精神。一是精心组织策划社会实践活动。按照“一年一主题,一系一特色”的工作理念,在一些社区、乡村、学校建立了实践基地,形成一批体现我院特色的社会实践品牌,如林学系“科技支农”帮扶团、建筑工程系“筑梦”小分队对口志愿服务南平市开智学校特殊教育学校。二是志愿服务常抓不懈。学院已成立农林服务志愿服务队、绿色环保志愿服务队,爱心帮困志愿服务队等10支志愿者分队、150余个青年志愿者小分队,他们走进社区、走进校园、走进企业、走进各类大型活动,开展形式多样志愿服务活动,曾被南平团市委列入了首批青年志愿者示范基地。

二、课堂教学渗透工匠精神

注重在严格的职业标准、丰富的教学实训、生动的思政课堂中渗透“工匠精神”,把精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、敬业等精神内化为师生党员内在素质。

1.用严格的职业标准锤炼技能。在课程建设中充分融合企业用人标准、职业资格认证标准和专业教学标准,引导师生严格遵守专业标准规则,精益求精地完成教学与学习任务。同时,通过开展行业人才需求调研与评价,不断更新和完善专业人才培养方案、教学大纲、实训指导书,调整教学计划、实训计划、实训考核办法等,实现教育教学与行业企业对接,将工匠精神的教育贯穿于教学全过程,目前校企合作编写校本特色教材和实训手册159种。

2.用丰富的教学实训磨炼意志。目前该校有2个国家级、5个省级生产性实训基地,与180多家企业建立合作办学关系,建立紧密合作型校外实训基地。通过各类校企合作教学实训,让学生直接了解企业对从业人员职业素养的要求,认识到工匠精神对职业素质在未来就业和职业发展中的重要性。

 3.用生动的思政课堂启发思想。根据高职生的认知行为特点,把工匠精神渗透到思政课程教学中,优化思政课堂内容。通过创设“天麟讲坛”,开展大家名师、企业专家、优秀校友进课堂活动,用他们的学习经历、知识结构、亲身经历来说服同学、感染同学,有效地发挥示范引领作用。

三、技能比武磨练工匠精神

注重以专业技能竞赛为抓手,引导师生党员在实践磨炼中提升技能本领和职业精神,展示党员风采。

1.实施学生专业技能提升工程。一是组建学生专业协会或社团,如航模协会、CAD协会、动漫协会等,配备专业指导老师,并给予一定活动经费支持。二是开展科技文化活动月,每年5月,各系结合专业特点,分专业分项目组织学生参加技能训练和比武,通过训赛结合,不仅提升了学生技能素质,激发了学生学习技能热情,也为组织参加全国、全省技能大赛奠定了基础。

2.组织参加全国、全省技能大赛。以全省、全国技能大赛为载体和抓手,强化学生综合技能训练,引导学生在集训、参赛过程中锻造、体验工匠精神,并以此为龙头带动、提升全校学生专业技能。三年来,在省、国家级学生技能大赛中,共获得国家级金奖3个、省级金奖26个,国家级银奖4个、省级银奖36个,国家级铜奖4个、省级铜奖47个,奖牌数量名列全省高职院校前列,彰显了学院在职业教育中的成效。

3.搭建专业技能成果展示平台。注重发挥学生专业技能成果的典型示范作用,各系通过设立文化墙、展览室等形式,及时展示学生技能成果。学校还定期开展学生技能成果巡展活动,努力营造浓厚的学技能、比技能的专业技能文化氛围。

四、典型示范助推工匠精神

注重用典型引领示范,积极培养选树身边的优秀党员,营造了比优争先的良好氛围。

1.每周推送一名“大国工匠”。利用学校网站、团委官方公众微信平台“林小团”每周推送一名“大国工匠”。除了推送央视记录片的“大国工匠”外,注重选树身边的典型,先后推出“会爬树的教授”何国生老师等6名优秀教学名师和数十名学生典型。

2.开展“校园青春榜样”评选宣传。每年3月,学院团委组织评选出十名在德、智、体、美等各方面“校园青春榜样”,通过开展表彰大会、印发宣传册、举办优秀事迹报告会,树立典型,充分发挥示范作用,让学生学先进、比先进、赶先进,让工匠精神入眼、入耳、入脑、入心。

3.建立工匠精神典型展示墙。在校园内建立工匠精神典型展示墙,展示态度端正、技术过硬、成绩突出的典型师生,展现身边看得见、学得到的工匠精神,营造 “比有对象、学有榜样、赶有先进、超有目标”的良好氛围。

五、教育宣传诠释工匠精神

注重把宣传教育作为培育工匠精神的基础,引导党员和广大师生在实践过程中不断理解和感悟工匠精神内涵。

1.开设宣传阵地。通过校网上开设专栏、校团委官方微信平台推送文章、编印工匠精神宣传册等,适时宣传工匠精神的精神内涵、先进典型、新闻报道等。

2.开展工匠精神大讨论。组织开展“工匠精神”宣传月活动,通过开展主题班会、团日活动,将“工匠精神”纳入党课学习内容等途径,开展 “工匠精神”大讨论活动,从细微处捕捉“工匠精神”内涵,营造劳动光荣的深厚氛围。

3.建立《天麟报》工匠精神专刊。每学期至少刊发一期工匠精神专刊,把工匠精神解读、名家论坛、“身边能工巧匠”、媒体声音列入专刊版块,推广宣传工匠精神。另外,每天早晨通过微信群、QQ群向全校师生推送央视早新闻---《早啊!新闻来了》,引导师生了解掌握时事政治,紧跟时代形势,关注社会热点,增强社会责任感和使命感。

(福建林业职业技术学院党办 供稿)